dimanche 18 mars 2012

cours 22 A1M2 du 22 mars 2012

Dernier cours de la session d'hiver

Quantites au negatif - pronoms complements directs

"Offrir un cadeau/  discuter d'une idee et d'un prix"

Act. 19 p.72
Regle de grammaire avec "PAS DE"

Act. 20 p.72
Associer la reponse a la question qui convient
pas de....

Act. 21 p.72

Le l', les = pronoms complements directs

Ecouter le dialogue et dire a quoi correspondent le, l', les.

Act. 22 p.72
Completer par le, l', les

Tache Finale
"Offrir un cadeau"

Pour qui est le cadeau?
Pour quelle occasion?
Combien de personnes offrent le cadeau?
Combien d'argent vous avez?
Quelles sont vos idees de cadeaux?
Donner son avis.
Choisir un cadeau.

Utiliser les structures vues en cours.


Devoirs: sur une feuille separee faire l'auto evaluation pp.76/77
Cahier d'exercices: ex 23, 24 p.63; 25 p.64; 27 p.65+66

cours 21 A1M2 du 20 mars 2012

Exprimer la quantite
-combien ca coute?

-Beaucoup de
 Peu de
 Assez de
 Trop de

Revision des couleurs de drapeaux:
Quelles sont les couleurs du drapeau de la Belgique?
- Du Congo?

Act. 13 p.70
Ecouter et associer les sequences de phrases entre elles.

Act. 14 p.70
Jouer le dialogue de l'activite et bien s'assurer le vocabulaire du cadre rose.

Act 15 p. 71

De l'eau / un peu d'eau

De l'eau = some water (indefini)
Du vin = some wine (indefini)
De la viande = some meat (indefini)


Un peu d' eau = a little bit of water (defini)
Un peu de vin = a little bit of wine
Un peu de viande = a little bit of meat

Je veux du vin = some wine

Je veux beaucoup de vin = a lot of wine

J'aime le vin = the wine (en generale)
J'adore la viande = the meat (en generale)

Je mange peu de viande (not much)

Ecouter Aiko et dire quelles sont les differences entre les phrases de l'exercice.

Act. 16 p.71
Lire le tableau "Indiquer la quantite" et completer l'exercice.

Act. 17 p.71

Act. 18 p.71
Lire le tableau et faire l'exercice
un peu de = a little bit of
peu de  = a few

cours 20 A1M2 du 15 mars 2012

Objectifs: 


-Exprimer son point du vue (end of p.68 Latitudes)
-Le genre et le nombre des adjectfs (p.69)
-Les couleurs comme ajectifs (p.69)
-Exprimer la quantite (p.70)


A. Revision activite 7 p.68: 
Questions: 
1 -Avez-vous pense a l'anniversaire de Sean?
2 -Que pensez-vous d'un livre personnalise? 
                            - d'une montre?
3 -Vous pensez que ca va lui plaire? 


Reponses:
-Quelle bonne idee!
-Je pense que c'est une super idee!
-Je crois que ca va lui plaire! 


B. Activite 8 p.69
Ces groupes de mots sont masculins, feminins, pluriels, singuliers?
Dire pourquoi. 


Une jolie photo = c'est feminin singulier: il n' y a pas de "s" et il y a un "e" a "joliE" et a "unE"


C. Activite 9 p.69
Faire l'exercice et utiliser le tableau pour s'aider. 


D. Activite 10 p.69
Lire les instructions, les phrases en italique, le tableau jaune. 


E. Activite 11 p.69
Dire de quelles couleurs sont les drapeaux de ces differents pays.
Le drapeau de la France est bleu, blanc, rouge. 
Le drapeau americain est bleu, blanc, rouge. Il a des rayures blanches, et des etoiles blanches sur un fond bleu.


F. Decrire les images de la p.70
Que voyez-vous sur l'image 1?
-On voit un restaurant/ un bistrot


Que voyez-vous sur l'image 2?
-Des amis dinent ensemble. 


G. Activite 12 p.70
Ecoute / repondre par vrai, faux ou on ne sait pas. 


Devoirs pour le prochain cours: exs. 10, 11, 12 p.59 (adjectifs)
                                                        13, 14, 15 p.60/61 (couleurs/adjectifs)
                                                        16 p.61 (combien?)







cours 19 A1M2 du 13 mars 2012

cours 18 A1M2 du 8 mars 2012

cours 11 A1M1 half du 21 mars 2012

cours 10 A1M1 half du 14 mars 2012

cours 9 A1M1 half du 7 mars 2012

cours 22 A1M1 du 22/26 mars

Dernier cours de la session d'hiver.

Parler de ses projets.

Futur proche = aller + verbe a l'infinitif
notre, votre, leur = possessifs pluriels

Act. 18 p.34
Act. 19 p.35
Act. 20 p.35
Act. 21 p.35
Act. 22 p.35
Act. 23 p.35
Act. 24 p.35
Act. 25 p.35

Tache finale = rencontres
-Se presenter brevement
-Parler de ses gouts
-Parler de ses projets

Devoirs a la maison :
-Finir les activites de l'unite 3 (p.36/7)
-Exercices p.28 - p.32 (cahier d'exercices)
-Auto-evaluation pp.40/41 (livre)

cours 21 A1M1 du 20/21 mars

cours 20 A1M1 du 15/19 mars 2012

Objectifs de communication: 
-Exprimer ses gouts/preferences


Objectifs linguistiques: verbes AIMER, ADORER, DETESTER, CHANTER, NAGER, DANSER + ALLER (to go) - FAIRE (to do/make)


Exemples de conjugaison au present du verbe AIMER et DANSER: 
J'aime le jazz
tu aimes le tennis, 
il/elle/on aime le basket
nous aimons l'escalade
vous aimez la natation
ils/elles aiment le yoga


je danse le tango
tu danses la samba
il/elle/on danse la salsa
nous dansons la valse
vous dansez le mambo
ils/elles dansent la rumba


!! ATTENTION AU VERBE ALLER: 
je vais a la piscine
tu vas a Madagscar
il/elle/on va a New York
nous allons au restaurant
vous allez a Paris
ils/elles vont a Toulouse


Je fais du sport
tu fais de la natation
il/elle/on fait du ski
nous faisons de l'escalade
vous faites de la course a pieds
ils/elles font du judo




Revisions: 
Exemples:
1-Vous faites du tennis?
-Oui, je fais du tennis


2-Vous aimez faire du tennis?
-Oui, j'adore le tennis!


3-Tu aimes le jazz?
-Non, je n'aime pas du tout le jazz.


A. Activite 7 p.32
EX:
Vous aimez bien la musique?
Faire l'exercice puis lire les dialogues. 


B. Activite 8 p.32
EX:
Tu aimes les voyages?
-Oui, j'aime beaucoup les voyages! Et toi?
-J'adore les voyages!


C. Activite 9 p.32
Touver le numero de Christophe et le numero d'Alice.


D. Activite 10 p.32
Ecouter et retrouver le nombre correpondant. 


E. Activite 11 p.32
Lire les nombres a voix haute et retrouver l'orthographe correcte. 




Devoirs pour le prochain cours:
Exercices 12 p.32 du livre (ecouter et repondre par vrai ou faux)
Exercices 13 p.32 du livre (ecouter et completer la fiche d'inscription avec les prix)
exercices 8, 9, 10, 11, 12, 13 p.24, 25, 26 du cahier d'exercices.

cours 19 A1M1 du 14/15 mars 2012

cours 18 A1M1 du 8/12 mars 2012

lundi 5 mars 2012

cours 17 A1M2 du 6 mars 2012

Realisation de la tache finale p.63 - Latitudes
Lire les instructions avec les etudiants.
S'assurer de la bonne comprehension de la tache a accomplir.


Creer un dialogue: fixer un rendez-vous avec un ami pour aller voir un film au cinema.
-Parler de la selection de films.
-Parler des horaires.
-fixer un rendez-vous avec votre ami.


Penser a utiliser les structures:
-Je/Tu voudrais?
-Tu veux venir avec moi? / Est-ce que tu veux venir avec moi?
-Tu es libre?
-A quelle heure?
-Je prefere +date
-les dates et les heures en general.
-je te propose
-Qui joue dans le film?
-Je/tu connais + nom
-Je/Tu sais.






Ecrire un email a un autre ami pour l'inviter a se joindre a vous (devoir a faire a la maison pour la fois prochaine.)


-Exercices de phonetique: "Des sons et des Lettres" p.63


Si le temps:
Discussion (inspire de la p.65)
Quels sont les loisirs pratiques dans votre pays?
Qu'est-ce que vous aimez faire quand vous avez du temps libre?
Combien est-ce que vous depensez dans vos loisirs?

Tableau recapitulatif des connaissances des etudiants a la fin des unites 4 et 5

L'etudiant peut:

-Demander de faire quelque chose,
-Parler de ses projets,
-Inviter et repondre a une invitation,
-Prendre et fixer un rendez-vous,
-Demander et indiquer l'heure,

-Relier les mots ou groupes de mots avec mais, et, moi, et toi?, pourquoi, parceque, etc.

-Utiliser le vocabulaire de l'unite,
-Proposer une serie de taches envisageables pour accueillir quelqu'un.

-Utiliser pouvoir, vouloir au present, a la forme positive et negative.
-Utiliser je voudrais, tu pourrais, vous pourriez.
-Utiliser le futur proche, a la forme positive et negative.
-Utiliser moi, toi, lui, elle, etc.
-Utiliser me, m', te, t', se, s', nous, vous,
-Utiliser pourquoi, quel, quels, quelle, quelles, est-ce que
-Conjuguer finir et savoir

-Prononcer clairement les expressions travaillees.

cours 17 A1M1 6/8 MARS 2012

"L'Europe"
Qu'est-ce que c'est?
-C'est un continent.
-La France est un pays d'Europe.
La capitale est Paris / C'est Paris, la capitale / La capitale de la France, c'est Paris. 

Etude des pp.28/29  - Latitudes
Decouvrir la carte de l'Europe p.28, faire repeter aux etudiants quelques noms de villes, de pays, de mers/oceans.
Montrer Madrid = capitale de l'Espagne, Copenhague = capitale du Danemark, Athenes = capitale de la Grece.

Activite 29 p.29
Replacer sur la carte de L'Europe les noms de villes et de pays.
Faire repeter les differents noms aux etudiants.
Completer l'activite avec un voisin.
Correction collective: les etudiants viennent donner leurs reponses au tableau.

Activite 30 p.29
Ecouter et reperer les differentes nationalites.
Travail individuel puis correction collective.

Activite 31 p.29
a) Associer les elements pour former des phrases,
donner deux exemples avant de faire faire l'activite:
EX:
Maria habite a Madrid. Elle est espagnole.

Mark habite a Copenhague. Il est danois.

b) Creer des phrases sur le meme modele:
EX:
July habite a Reykjavik. Elle est islandaise.

Paul habite a Londres. Il est anglais.


Tableau recapitulatif des competences acquises lors de l'unite 2:
A present, l'etudiant peut:
-Se presenter
-Presenter quelqu'un
-Demander a quelqu'un de se presenter

-Relier des mots ou groupes de mots avec "et"

-Utiliser les nationalites
-Utiliser les nombres de 0 a 69
-Utiliser le vocabulaire travaille dans l'unite

-Utiliser etre, avoir, s'appeler, habiter, travailler
-Utiliser c'est ou il/elle est
-Utiliser j'habite a - je viens de....
-Utiliser mon, ton , son,...

-Prononcer clairement les expressions travaillees.

Des sons et des lettres p.27




jeudi 1 mars 2012

cours 8 A1M1 half du 29 fevrier

Etude de la p.17 de Latitudes = tache finale
Presentez-vous a la classe oralement:

Exemples:
Bonjour! Je m'appelle Miki, je suis de Tokyo: je suis japonaise mais j'habite a New York.
Je suis ingenieure informaticienne.

Salut! Je m'appelle Erin. Je suis americaine, j'habite a New York et je suis avocate. J'adore les chats: j'ai trois chattes.

Extra vocab:
J'aime les voyages, danser, chanter = I love travels, dancing and singing.
J'aime les sports: le ski, la nage, la course = I love sports: skiing, swimming, running
J'aime la lecture, l'ecriture = I like reading and writing.

Etude des pp.18/19 "En France et ailleurs" (In France and other places)

UNITE 2 p.20 "Enchante"
Predictions/hypotheses sur la photographie p.20
Qui est sur la photo?
Quelle est sa nationalite?
Quel est sont travail?

Devoirs: exercice 26 p.11; 1, 2, 3 p.12; 3 p.13 du cahier d'exercices

cours 16 A1M1 du 1 mars/5 mars 2012

Etude de la page 25 du livre Latitudes:

Activite 19 p.25
Utiliser le tableau "Presenter quelqu'un" p.24
Faire l'activite individuellement ou par petits groupes.
Correction collective.
Activite 20 p.64
-Lire le tableau "C'est qui?"
PRESENTATION:
C'est un editeur,

C'est Naoko,
C'est mon professeur,
C'est un ami,
C'est la directrice,

DESCRIPTION:
Il est francais,
Elle est japonaise,
Il est belge,
Il est pilote,
Elle est jolie.

Faire l'activite individuellement.
Correction collective.

"Il fait quoi?"
Activite 21 p.25
Associer les professions a une photo.

Activite 22 p.25.
Ecoute 1: reperer les types de documents audio.
Ecoute 2: Comprendre globalement et reperer les nom de profession cites.
Comparer les reponses avec un partenaire.

Ecoute 3: correction collective.

"Il a quel age?"
Presentation des nombres de 11 a 20.
Activite 23 p.25:
Ecouter les nombres a livre ferme.
-Ecrire les nombres entendus.
-Repeter les nombres a livre ouvert.
Compter de 2 en 2, de 5 en 5, etc.

Activite 25 p.26:
Decouvrir les nombres de 11 a 69 (p.26)
Repeter/prononcer les nombres. 
Deviner la suite de nombre activite 25 p.26. 
Les etudiants viennent corriger au tableau.


Activite 24 p.25
Ecouter et ecrire les nombres entendus - l'important n'est pas de TOUT comprendre, seulement le nombre cites dans l'enregistrement. 
Ecoute 1 = ecoute globale. 
Les etudiants comparent leurs reponses a celle du voisin. 
Ecoute 2 = controle des reponses. 
Correction collective - les etudiants viennent ecrire leurs reponses au tableau, avec si besoin, l'aide d'une 3eme ecoute.

Inviter les etudiants a utiliser les nombres de 11 a 69 pour dire leur age. 

"Oui, non, si" p .26

Exemples:
Question positive / reponse positive:
Tu aimes le vin?
Oui, j'aime le vin!

Question positive / reponse negative:
Elle est professeur?
-Non, elle n'est pas professeur.

Question negative / reponse negative:
Il n'est pas dentiste?
-Non, il n'est pas dentiste.

Question negative / reponse positive:
Tu n'habites pas  New York?
-Si, j'habite a New York!

Si  = reponse positive a une question negative.

Tu n'es pas en France?
-Si, je suis en France, a Paris.

Lire l'encadre p.26,
regarder la forme negative "Elle n'est pas directrice?"
               et la reponse positive avec "si": -Si, elle est directrice!"

Activites 27 et 28 p.26 - reemploi de "si, non, oui"

Devoirs: exercices p.19 et p.20 du cahier d'exercices + completer la fiche d'identite p.27.








cours 16 A1M2 du 1 mars 2012

Correction de l'exercice 17 p.61 du livre Latitudes.

Etude de la p.62 "Demander et Indiquer l'heure"

1)Quelles sont les differentes parties de la journee?
- Le matin,
-L'apres-midi,
-Le soir,
-La nuit.

2)Lire la chronologie en haut de la p.62.

3)Lire le tableau de l'activite 18.

4) Lire les instructions de l'activite 18 : considerer le tableau et ecouter.
Trouver (to find) les heures.

Reecouter une deuxieme fois.

Correction collective - reecouter progessivement quand les reponses apparaissent.


Faisons le point:
-quinze = et quart (quarter)
-trente = et demie. (half)

-deux heures quarante = trois heures moins vingt.
-dix-heures quarante-cinq =  onze heures moins le quart.

Questions:
9h50?
 - neuf heures cinquante = dix heures moins dix.
21h40?
 - vingt-et-une heures quarante = dix heures moins vingt.

!!!!On ne peut pas utiliser et quart, et demie, moins, ... avec les heures comprises entre 12 et 24.

Activite 19 p.62
Ecrire les heures en lettres et comparer ses reponses avec un partenaire.

Correction collective.

Activite 20 p.62
Lire a voix haute l'encadre "Demander et indiquer l'heure"
-Quelle heure est-il / il est quelle heure?
- Vous avez l'heure?
-Ton train arrive a quelle heure?
-Le train arrive a 8 heures.
- Je travaille de 8 heures a 17 heures.
-Le bureau est ouvert jusqu'a 18 heures.

Ecouter une premiere fois / faire l'activite individuellement.
Comparer avec un partenaire.
Reecouter une deuxieme fois / controler les reponses.
Corriger collectivement et relire les dialogues en petits groupes.

Activite 21 p.62
Production orale: Travail des notions "Prendre et fixer un rendez-vous" et "Demander et indiquer l'heure."
Lire la consigne. Comprehension des instructions.
Penser a une formule d'accueil: "
Bonjour, cabinet medical du docteur x.../ Cabinet du docteur x, je vous ecoute...."
Eviter d'ecrire les dialogues.
Presenter les dialogues au reste de la classe.



Devoirs: Tous les exercices p.50, 51, 52, 53, 54 du cahier d'exercices.